Діти не просто грають по-іншому, ніж дорослі, вони також мислять по-іншому — за Божим задумом. Вчені з'ясовують, що їх мозок і тіло функціонують за певними особливими правилами, здійснюючи подвиги, з якими дорослі не можуть зрівнятися.

Одного разу під час літніх канікул в коледжі я працював у християнському таборі. Дівчата з четвертого класу, за яких я відповідав, не могли насититися кікболом, граючи без зупинки під палючим сонцем по три години на день. Коли прийшов час перерви, вони залпом випивали воду і киндалися грати знову. Але мене більше за все цікавив сон, і бажано подовше. Постійна активність втомлювала мене.

Одного разу, відпочиваючи у тіні і спостерігаючи за грою дітей, я згадав, що колись був таким самим енергійним і безтурботним. І тут мене осінило. Бог навмисно зробив дітей так, щоб ті відрізнялись від дорослих.

Діти, як правило, безтурботні, повні енергії, не сильно задумуються про час і бавляться навіть найменшою річчю. Навпаки, дорослі постійно турбуються, відчувають нестачу енергії, дивляться на годинник і з трудом сміються над простими речами. Неважко побачити, як по-різному діти діють і думають. Навіть Біблія визнає чітке розходження.

«Коли я був дитиною, я і говорив як дитина, я і мислив по-дитячому і міркував по-дитячому. Але коли я став дорослим, то залишив все дитяче позаду»(1-Коринтян 13:11). Ці відмінності аж ніяк не є недоліками. За задумом Творця вони відповідають різним етапам життя. Відповідно до Старого Заповіту, діти «дивно влаштовані» (Псалтир 138:13-16) і є «спадщиною Господньою» (Псалми 126:3). Вони особливі самі по собі. Іншими словами, Бог з самого початку зробив всіх нас крутими дітьми. Сучасні дослідження тільки зараз починають розкривати, як діти здатні робити речі, про які дорослі можуть тільки мріяти.

Чим унікальні немовлята?

Коли ми говоримо про крутість дітей, потрібно починати з немовлят. Ми всі колись були крихітними, неспокійними створіннями, які наповнювали свої підгузники, плакали і боролися зі сном. Протягом цих довгих ночей наші батьки, ймовірно, не розуміли, що в цей самий час в мозку відбувається щось особливе.

Дослідники вивчають немовлят протягом десятиліть, щоб розкрити секрети їхніх організмів. Схоже, їх мозок дійсно працює не так, як наш. Експерти в області штучного інтелекту теж придивляються. Якби вони могли створити комп'ютер, що імітує мозок дитини, можливо, він міг би зробити інтуїтивні стрибки, які ніколи не будуть доступними для сучасних бінарних комп'ютерів.

Деб Рой і його дружина Рупа Патель не просто заурядні батьки. Деб (так, це звичайне ім'я хлопця в Індії) — експерт з питань штучного інтелекту і робототехніки в Массачусетському технологічному інституті (MIT), а Рупа — відомий фахівець з усного мовлення та мови в Північно-Західному університеті. Перш ніж у них з'явилися діти, Деб хвалився дружині, що його останній робот — маючи інноваційне програмне забезпечення для розпізнавання образів — може вчитися, як дитина, просто переглядаючи відео і поєднуючи об'єкти зі звуками.

Як тільки вони привезли свого сина додому в 2005 році, вони розпочали проект Human Speechome, збираючи відео спостереження, якими Деб нашпигував свого робота. За три роки, він зібрав понад 90 000 годин відео і 140 000 годин аудіо.

Де зараз всі ці кадри? Вони припадають пилом у підвалі. Тому що Деб, натхненник проекту, зрозумів, що традиційний робот ніколи не зможе зрівнятися з інтелектом його сина.

Деб вперше зрозумів, що у нього проблеми в той день, коли його син спробував сказати справжнє слово. Хлопчик простежив за поглядом батька, потім подивився прямо на фотографію риби і сказав: «Fah». Потім він подивився на батька розуміючим поглядом, підтверджуючи, що той все зрозумів правильно. «Йому ще немає і року, — визнала Деб, — але він уже свідома істота».

У той день Деб змирився з фактом, що, як би він не старався наділити свого робота людськими якостями, він може лише імітувати поверхневі аспекти дитячого інтелекту. Дитина вчиться безперервно, свідомо, спостерігаючи світ і порівнюючи його зі зворотним зв'язком від своїх батьків та інших свідомих істот навколо неї.

Лідери по розробці штучного інтелекту в новому дослідженні підозрюють, що у дітей є перевага завдяки одночасному запуску двох психічних процесів. Вони народжуються з потужним набором основних логічних концепцій та зв’язків, щоб почати виконувати «правила», які допомагають їм робити розрахунки, коли вони збирають тонни даних з навколишнього світу.

З іншого боку, комп'ютери просто роблять розрахунки. Наприклад, якщо немовлята бачать таксу вперше, вони відразу ж знають, що це «собака», навіть якщо єдина собака, яку вони знали, була домашнім сенбернаром. Комп'ютери, проте, повинні порівняти десятки тисяч собак, щоб витягти основні риси, які є характерними для собак.

Розробники штучного інтелекту почали декілька ініціатив вартістю в сотні мільйонів доларів, щоб дослідити ймовірності відкриття нового виду обчислень (125 мільйонів доларів витрачені Інститутом Аллена для створення штучного інтелекту). Психолог Массачусетського технологічного інституту Джош Тененбаум сказав Science: «Ми намагаємося серйозно втілити одну із найстаріших мрій про штучний інтелект: що ми можемо побудувати машину, яка стане розумною, як це робить людина, яка починає, як немовля і вчиться, як дитина».

Дійсно, тепер ми знаємо, що немовлята починають вчитися ще в утробі матері, задовго до їх перших криків. Нове дослідження показує, що, коли діти штовхаються в утробі, вони вже будують мозкову мережу, щоб зрозуміти, яка частина їх тіла рухається. Вони використовують цю структуру, щоб зібрати постійний потік даних зі свого мінливого світу в цілісну картину.

Різна будова тіла

Дорослі вищі, діти нижчі. Дорослі сильніші, діти слабші. Легко помітити очевидні відмінності, але чи замислювалися ви коли-небудь про більш тонкі? Виявляється, Бог створив дітей з багатьма відмінностями, які дійсно дивують.

1. Смакові рецептори

Діти народжуються з 10 000 смакових рецепторів, вдвічі більше, ніж у дорослих. Новонароджені воліють до солодкого смаку їжі - такого, як смак материнського молока, в якому міститься велика кількість глюкози, необхідної для зростання. Коли смакові рецептори з віком втрачають чутливість, діти можуть нормально ставитись до гірких смаків, наприклад, брюссельської капусти.

2. Втрата ваги

Через високу фізичну активность, діти часто мають більш високий рівень метаболізму (швидкість спалювання калорій). Вони також мають більше «коричневого» жиру, який добре спалює калорії для виробництва тепла.

3. Швидке навчання

Мозок дитини постійно вбирає нову інформацію. Починаючи зі 100 мільярдів нейронів (як у дорослих), мозок постійно додає нові зв'язки (синапси). До одного року число синапсів досягає максимуму, а потім зменшується в міру того, як мозок очищає більш слабкі зв'язки.

4. Слух

Діти можуть відчувати звуки на більш високих і більш низьких частотах, ніж дорослі. Діти також можуть слухати всі частоти одночасно. Зрештою, вони вчаться фокусуватися на тому, що доречно (як добрий дорослий, що у натовпі роздає цукерки).

5. Велика площа поверхні тіла

Відношення поверхні шкіри до розміру тіла набагато більше у дітей, тому вони можуть остигати швидше. Ось чому діти можуть легко застудитися або почати їотіти пити, в той час як дорослі відчувають себе добре.

Діти також вчаться розпізнавати окремі голоси ще в утробі матері. Протягом години після народження вони можуть розрізнити знайомі голоси (наприклад, мамин), які вони слухали в утробі. У Біблії записано, наскільки розумні діти: Іоанн Хреститель здригнувся в утробі матері, коли почув привітання Марії (Луки 1:41). Наш Творець попіклувався, щоб навіть найкрихітніші люди могли дізнатися про Нього. Його турбота про дітей нагадує нам, наскільки Він цінує людське життя на кожному його етапі — і наскільки діти є насправді крутими.

Зв’язані по-різному

Ви можете уявити, що повернетеся в дитячий садок? Сидіти за столом весь день, вирізаючи фігури ножицями і приклеюючи макарони до картону. Є причина, по якій це звучить як катування. Діти вчаться інакше, ніж дорослі. Їм потрібно багато повторень і експериментів.

Але вони дійсно добре вчаться. У дітей вмикається автоматичний запис інформації. Вони підключаються до великої кількості даних, навіть не думаючи про це.

У звіті за 2017 рік дослідники з Університету штату Огайо взяли для експерименту 35 дорослих і 34 чотири- та п'ятирічниї дітей і показали їм на екрані комп'ютера дві фігури, що перекриваються. Учасників попросили звертати увагу на одну фігуру при кожній зміні екрану. У той час як дорослі спостерігали зміни в одній формі, на якій вони зосереджувалися, вони пропускали зміни в іншій. Діти, з іншого боку, помічали зміни в обох фігурах. У даному випадку їх нездатність зосередитися на чомусь одному і зібрати відразу багато інформації була сильною стороною.

Володимир Слуцький, співавтор дослідження, пояснив: «Справа в тому, що діти не фокусують свою увагу так само, як дорослі, навіть якщо ви їх про це попросите. Здатність фокусувати увагу — це те, що дозволяє дорослим сидіти на двогодинних зустрічах і підтримувати довгі розмови, ігноруючи фактори, що відволікають. Але використання розподіленої уваги маленькими дітьми дозволяє їм дізнатися більше в нових і незнайомих умовах, сприймаючи багато інформації». Можливо, саме тому навіть найменше зусилля може допомогти нам пригадати дитячу пісеньку, яку ми вчили ще у дитинстві.

Навіть вивчення нової мови є легким для дітей. Їм не треба працювати над цим так, як це роблять дорослі. Мільйони клітин мозку, що відповідають за мову, безперервно створюють нові схеми до 10 років. Але як тільки діти досягають статевої зрілості, їх мозок починає функціонувати інакше. Ось чому вам важче вивчити нову мову. Одне дослідження в Вашингтонському університеті в Сент-Луїсі, штат Міссурі, підтвердило, що наш мозок реорганізується з віком.

Це не повинно дивувати. Якщо ви помістите дитину і дорослого в одну кімнату з картонною коробкою і попросите їх вирішити, як використовувати коробку, дорослий подумає про її практичне використання. Але дитина бачить коробку як свій черговий космічний корабель, автомобіль для перегонів чи будь-що інше, що може народитись в уяві. До певного віку діти не можуть побачити різницю між фантазією та реальністю. До того ж вони не можуть швидко розрізнити справжню і помилкову інформацію. Можливо, саме тому Ісус так непохитно засуджував всякого, хто ображав або вводив дитину в оману (Луки 17:2). Він знав, що дітьми можна маніпулювати і що вони не здатні до логічного судження. З віком наш мозок продовжує рости і дорослішати. Якби Творець не створив нас для зросту, ми могли б насолоджуватися розмальовкою пальців кожен день.

Сприймати світ по-різному

Діти по-різному сприймають світ на кожному етапі розвитку. Якщо ви запитаєте у немовля, як його звати, він може видати лише кілька незрозумілих звуків. Дитина, яка починає ходити, може знати своє ім'я, але не розуміти, чому батьки вибрали саме його. Підліток буде це знати і може навіть поставити під сумнів такий вибір. Кожен етап відображає необхідний крок у Божому задумі для того, щоб ми виросли зрілими людьми, які знають Його і служать Йому.

Нескінченний запас енергії

Все це «картографування світу» і побудова ментальної бібліотеки з нуля забирає багато енергії. Здорова дитина — це зайнята дитина, що наповнює свої дні багатим досвідом. І Бог теж попіклувався про це.

Якщо ви коли-небудь проводили час з дітьми, ви могли помітити, що у них ніколи не закінчується енергія. Тривалі дослідження показують, що їх витривалість змагається з витривалістю кращих спортсменів. Давайте зупинимося тут на хвилину. Едвард Бо Джексон, колишній півзахисник НФЛ, одного разу пробіг 40 ярдів (37 метрів) за 4,13 секунди. Звучить вражаюче? Однак, такий процес потребує неабиякого запасу сил. Дорослим потрібно багато часу, щоб відновитися перед наступною пробіжкою. Але у дітей більше енергії і життєстійкості, навіть ніж у спортсменів світового рівня!

Щоб перевірити це, дослідники з одного французького університету зібрали 12 дітей віком від дев'яти до одинадцяти років, 12 нетренованих чоловіків і 13 чоловіків-спортсменів. Всіх попросили виконати два 7-секундних спринти, між якими було виділено 1 хвилину для відновлення. У той час як дорослі, в тому числі треновані спортсмени, потребували додаткового відпочинку, діти були готові продовжити майже відразу.

Дітям потребують правильного харчування і фізичних вправ, щоб залишатися у формі, але Творець дав їм перевагу. Він спроектував дитячі тіла так, щоб вони використовували м'язи і спалювали жир по-іншому, ніж дорослі. У нас є два основних види м'язових волокон: один для довгострокових, низькоінтенсивних видів діяльності, таких як біг підтюпцем (тип I), і один для короткострокових, високоінтенсивних видів діяльності, таких як спринт (тип II). Це може бути дещо складно, однак, діти здебільшого використовують м'язи низької інтенсивності для більшої частини завдань, включно з високоінтенсивною діяльність, такою як спринт. Відтак  їх мозок не реєструє втому, як у дорослих. Діти можуть грати в кікбол з невеликими перервами на відпочинок.

Метаболізм у дітей також працює по-іншому. Дорослі тіла мають спосіб отримати енергію для нормальної, повсякденної діяльності, такої як біг підтюпцем (аеробний метаболізм) і інший спосіб вивільнити додаткову енергію для короткострокової — такої, як спринт (анаеробний метаболізм). Діти більше покладаються на аеробний метаболізм, як для повсякденних завдань, так і для спеціальних. Отже, вони ніколи не втомлюються.

Дбайливий Творець

У Новому Заповіті деякі батьки приводили своїх дітей до Ісуса, щоб Він помолився за них. Учні намагалися прогнати їх, але Біблія говорить, що Ісус «обурився» і сказав: «Нехай діти прийдуть до Мене, не бороніть їм, бо таким належить Царство Боже. Істинно кажу вам: хто не прийме Царства Божого, як дитя, той у нього не ввійде» (Марк 10:14-15). 

За часів Ісуса діти не вважалися рівними дорослим. Учні думали, що Ісус не повинен турбуватися про дітей, так як вони не були гідні Його часу. Але Ісус прийняв їх з любов'ю. Зрештою, Христос був їхнім Творцем. Він створював їх особливим чином, тому що любив їх, знав їх потреби і хотів задовольнити їх. Ісус знав, що всім нам є чому повчитися у дітей. Насправді, Його царство належить тим, хто володіє кращими якостями дітей (Матвія 19:14). Вони безтурботні, довірливі і енергійні. 

Той самий Творець, Який задовольняє потреби кожної дитини, також забезпечуючи дорослих всім необхідним, щоб вони могли насолоджуватися життям у достатку, яке починається з простої дитячої віри в свого Творця і Спасителя.