Антропология
Креацентр > Статьи > Антропология > Игра по разным правилам: чем отличаются дети от взрослых

Игра по разным правилам: чем отличаются дети от взрослых

Дети не просто играют по-другому, чем взрослые, они мыслят по-другому — по Божьему замыслу. Ученые выясняют, что их мозг и тело управляются по своим особым правилам, совершая подвиги, с которыми взрослые не могут справиться.

Однажды во время летних каникул в колледже я работал в христианском лагере. Девочки из четвертого класса, которые были в моей группе, не могли насытиться кикболом, играя без остановки под палящим солнцем по три часа в день. Когда наступало время перерыва, они залпом выпивали воду и бросались играть снова. Но меня больше интересовал сон, и желательно подольше. Постоянная активность утомляла меня.

Однажды, отдыхая в тени и наблюдая за игрой детей, я вспомнил, что когда-то был таким же энергичным и беззаботным. И тут меня осенило. Бог намеренно сделал детей отличающимися от взрослых.

Дети, как правило, беззаботны, энергичны, не задумываются о времени и забавляются малейшей вещью. Напротив, взрослые постоянно беспокоятся, испытывают недостаток энергии, смотрят на часы и с трудом смеются над простыми вещами. Нетрудно увидеть, как по-другому дети действуют и думают. Даже Библия признает четкое различие.

«Когда я был ребенком, я и говорил как ребенок, я и мыслил по-детски и рассуждал по-детски. Но когда я стал взрослым, то оставил все детское позади» (1-Коринфянам 13:11).

Отнюдь не являясь недостатками, эти различия по замыслу Творца, соответствуют их этапам в жизни. Согласно Ветхому Завету, дети «дивно устроены» (Псалтирь 138:13-16) и «наследие от Господа» (Псалтирь 126:3). Они особенные сами по себе. Другими словами, Бог с самого начала сделал всех нас крутыми детьми. Современные исследования только сейчас начинают раскрывать, как дети могут совершать подвиги, о которых взрослые могут только мечтать.

Давайте начнем с младенцев

Если мы собираемся говорить о крутости детей, нам нужно начать с младенцев. Мы все когда-то были крошечными, беспокойными людьми, которые наполняли свои подгузники, плакали и боролись со сном. В течение этих долгих ночей наши родители, вероятно, не понимали, что в наших мозгах происходит что-то особенное.

Исследователи изучают младенцев на протяжении десятилетий, чтобы раскрыть секреты их организмов. Похоже, их мозг действительно работает не так, как наш. Эксперты в области искусственного интеллекта тоже присматриваются. Если бы они могли создать компьютер, имитирующий мозг ребенка, возможно, он мог бы сделать интуитивные скачки, которые недоступны для современных бинарных компьютеров. 

Деб Рой и его жена Рупал Патель не просто заурядные родители. Деб (да, это обычное имя парня в Индии) — эксперт по искусственному интеллекту и робототехнике в Массачусетском технологическом институте (MIT), а Рупал — известный специалист по речи и языку в Северо-Западном университете. Прежде чем у них появились дети, Деб хвастался жене, что его последний робот — с его инновационным программным обеспечением для распознавания образов — может учиться как ребенок, просто просматривая видео и соединяя объекты со звуками.

Как только они привезли своего сына домой в 2005 году, они начали проект Human Speechome, собирая видеонаблюдения, которыми Деб пичкал своего робота. За 3 года, он собрал более 90 000 часов видео и 140 000 часов аудио.

Где сейчас все эти материалы? Они пылятся в подвале. Потому что Деб, вдохновитель проекта, понял, что традиционный робот никогда не сможет сравниться с интеллектом его сына.

Деб впервые понял, что у него проблемы в тот день, когда его сын попытался сказать настоящее слово. Проследив за взглядом отца, мальчик посмотрел прямо на фотографию рыбы и сказал: «Fah». Затем он посмотрел на отца понимающим взглядом, подтверждая, что тот все понял правильно. «Ему еще нет и года, — признал Деб, — но он уже сознательное существо».

В тот день Деб смирился с тем, что, как бы он ни старался наделить его человеческими качествами, его робот может лишь имитировать самые поверхностные аспекты интеллекта ребенка. Ребенок учится непрерывно, сознательно, наблюдая мир и сравнивая его с обратной связью от своих родителей и других сознательных существ вокруг него.

Лидеры ИИ в этом новом исследовании подозревают, что у детей есть преимущество благодаря одновременному запуску двух психических процессов. Они рождаются с мощным набором основных логических концепций и соединений, чтобы начать выполнять «правила», которые помогают им делать расчеты, когда они собирают тонны данных из окружающего мира.

С другой стороны, компьютеры просто делают расчеты. Например, если младенцы видят таксу в первый раз, они сразу же знают, что это «собака», даже если единственная собака, которую они знали, была сенбернаром их семьи. Компьютеры, однако, должны сравнить десятки тысяч собак, чтобы извлечь основные черты, которые определяют собаку.

Исследователи ИИ начали несколько инициатив стоимостью в сотни миллионов долларов, чтобы исследовать возможности нового вида вычислений (125 миллионов долларов затрачены Институтом Аллена для создания искусственного интеллекта). Психолог Массачусетского технологического института Джош Тененбаум сказал Science: «Мы пытаемся серьезно отнестись к одной из самых старых мечтаний об ИИ: что мы можем построить машину, которая вырастет в интеллект, как это делает человек, который начинает как младенец и учится как ребенок».

Действительно, теперь мы знаем, что младенцы начинают учиться еще в утробе матери, задолго до их первых криков. Новое исследование показывает, что, когда дети пинаются в утробе, они уже строят мозговую сеть, чтобы понять, какая часть их тела движется. Они используют эту структуру, чтобы начать собирать потоковые данные из своего постоянно меняющегося мира в целостную картину.

Другой план тела

Взрослые выше, дети ниже. Взрослые сильнее, дети слабее. Легко заметить очевидные различия, но задумывались ли вы когда-нибудь о более тонких? Оказывается, Бог создал детей со многими удивительными отличиями.

1. Вкусовые рецепторы

Дети рождаются с 10 000 вкусовых рецепторов, вдвое больше, чем у взрослых. Новорожденные предпочитают сладкий вкус пищи: вкус материнского молока с большим количеством глюкозы, необходимой для роста. Когда их вкусовые рецепторы с возрастом теряют чувствительность, дети могут переносить горький вкус, например, брюссельской капусты.

2. Потеря веса

Из-за высокой физической активности, дети часто имеют более высокий уровень метаболизма (скорость сжигания калорий). Они также имеют больше «коричневого» жира, который хорошо сжигает калории для производства тепла.

3. Быстрое обучение

Мозг ребенка постоянно впитывает новую информацию. Начиная со 100 миллиардов нейронов (как у взрослых), мозг постоянно добавляет новые связи (синапсы). К одному году число синапсов достигает максимума, а затем уменьшается по мере того, как мозг очищает более слабые связи.

4. Слух

Дети могут обнаруживать звуки на более высоких и более низких частотах, чем взрослые. Дети также могут слушать все частоты одновременно. В конце концов, они учатся фокусироваться на том, что уместно (например, дружелюбный взрослый в толпе, предлагающей конфеты).

5. Большая площадь поверхности тела

Отношение площади поверхности кожи к размеру всего тела намного больше у детей, поэтому они остывают быстрее. Вот почему дети могут легко простудиться или обезводиться, когда взрослые чувствуют себя хорошо.

Дети также учатся распознавать отдельные голоса еще в утробе матери. В течение часа после рождения они могут различать знакомые голоса (например, мамин), которые они слушали в утробе. В Библии написано, насколько умны дети: Иоанн Креститель взыграл в утробе матери, когда услышал приветствие Марии (Луки 1:41). Наш Создатель гарантирует, что даже самые крошечные люди могут узнать о Нем. Его забота о детях напоминает нам, насколько Он ценит человеческую жизнь на каждом этапе — и насколько классные дети на самом деле.

Соединены иначе

Ты можешь себе представить, что вернешься в детский сад? Сидеть за столом весь день, вырезая фигуры ножницами и приклеивая макароны к картону. Есть причина, по которой это звучит как пытка. Дети учатся иначе, чем взрослые. Им нужно много повторений и экспериментов.

Но они действительно учатся хорошо. У детей включается автоматическая запись информации. Они подключаются к большому количеству данных, даже не думая об этом.

В отчете за 2017 год исследователи из Университета штата Огайо провели эксперимент, для которого были отобраны 35 взрослых и 34 четырех- и пятилетних ребенка. На экране компьютера им показывали две перекрывающиеся фигуры. Участников попросили обращать внимание на одну фигуру при каждом изменении экрана. В то время как взрослые наблюдали изменения в одной фигуре, на которой они сосредотачивались, они пропускали изменения в другой. Дети, с другой стороны, замеачали изменения в обеих фигурах. В данном случае их неспособность сосредоточиться на чем-то одном и собрать сразу много информации была сильной стороной.

Владимир Слуцкий, соавтор исследования, пояснил: «Дело в том, что дети не фокусируют свое внимание так же, как взрослые, даже если вы их об этом попросите. Способность фокусировать внимание — это то, что позволяет взрослым сидеть на двухчасовых встречах и поддерживать долгие разговоры, игнорируя отвлекающие факторы. Но использование распределенного внимания маленькими детьми позволяет им узнать больше в новых и незнакомых условиях, принимая много информации». Возможно, именно поэтому даже малейшее усилие может помочь нам вспомнить детскую песенку, которую мы выучили еще в детстве.

Даже изучение нового языка дается легко детям. Они не должны работать над этим, как взрослые. Миллионы клеток мозга, отвечающих за речь, непрерывно создают новые схемы до 10 лет. Но как только дети достигают половой зрелости, их мозг начинает работать по-другому. Вот почему вам труднее выучить новый язык. Одно исследование в Вашингтонском университете в Сент-Луисе, штат Миссури, подтвердило, что наш мозг реорганизуется с возрастом.

Это не должно удивлять. Если вы поместите ребенка и взрослого в одну комнату с картонной коробкой и попросите их решить, как ее использовать, взрослый сразу же подумает о практическом способе ее применения. Но ребенок рассматривал бы коробку как свой очередной космический корабль, гоночный автомобиль или что-либо другое, рожденное в его воображении. До определенного возраста дети не могут увидеть разницу между фантазией и реальностью. Также они не могут быстро различить истинную и ложную информацию. Возможно, именно поэтому Иисус так непреклонно осуждал всякого, кто оскорблял или вводил ребенка в заблуждение (Луки 17:2). Он знал, что детьми можно манипулировать и что они неспособны к логическому суждению. С возрастом наш мозг продолжает расти и созревать. Если бы Бог не создал нас для роста, мы могли бы наслаждаться рисованием пальцами каждый день.

Воспринимать мир по-разному

Дети по-разному воспринимают мир на каждом этапе своего развития. Если вы спросите младенца  как его зовут, в ответ он может издать лишь несколько воркований. Ребенок, который учиться ходить, может знать свое имя, но не будет понимать, почему родители выбрали именно его. Подросток будет это знать и может даже поставить под сомнение такой выбор. Каждый этап отражает необходимый шаг в Божьем замысле для того, чтобы мы выросли зрелыми взрослыми, которые знают Его и служат Ему.

Бесконечный запас энергии

Все это «картографирование мира» и построение ментальной библиотеки с нуля отнимает много энергии. Здоровый ребенок — это занятой ребенок, наполняющий свои дни богатым опытом.

Если вы проводили какое-то время с детьми, вы заметили, что у них никогда не заканчивается энергия. Продолжающиеся исследования показывают, что их выносливость соперничает с выносливостью лучших спортсменов. Давайте остановимся здесь на минуту. Эдвард Бо Джексон, бывший полузащитник НФЛ, однажды пробежал 40 ярдов (37 метров) за 4,13 секунды. Звучит впечатляюще? Но такая пробежка требует значительного запаса сил. Взрослым нужно много времени, чтобы восстановиться перед следующей пробежкой. Но у детей больше энергии и жизнестойкости, чем у спортсменов мирового класса!

Чтобы проверить это, исследователи из одного французского университета собрали 12 детей в возрасте от девяти до одиннадцати лет, 12 нетренированных мужчин и 13 мужчин-спортсменов. Всех попросили выполнить два 7-секундных спринта, между которыми был 1-минутный перерыв для восстановления. В то время как взрослые, в том числе тренированные спортсмены, нуждались в дополнительном отдыхе, дети были готовы продолжить почти сразу.

Дети нуждаются в правильном питании и физических упражнениях, чтобы оставаться в форме, но Создатель дал им преимущество. Он спроектировал детские тела так, чтобы те использовали мышцы и сжигали жир иначе, чем взрослые. У нас есть два основных вида мышечных волокон: один для долгосрочных низкоинтенсивных видов деятельности, таких как бег трусцой (тип I), и один для краткосрочных высокоинтенсивных видов деятельности, таких как спринт (тип II). Это может выглядеть немного сложно, но дети в основном используют мышцы низкой интенсивности, чтобы сделать большую часть работы, в том числе высокой интенсивности, например, для спринта. Таким образом, их мозг не регистрирует усталость так, как у взрослых. Дети могут играть в кикбол с небольшим перерывом на отдых.

Их метаболизм также следует различным правилам. Взрослые тела имеют один способ получения энергии для нормальной, повседневной деятельности, например, для бега трусцой (аэробный метаболизм), и другой способ получения дополнительной энергии для краткосрочной деятельности, например, для спринта (анаэробный метаболизм). Дети больше полагаются на аэробный метаболизм как для повседневных, так и для специальных задач. Следовательно, они никогда не устают.

Заботливый Создатель

В Новом Завете некоторые родители приводили своих детей к Иисусу, чтобы Он мог помолиться за них. Ученики пытались прогнать их, но Библия говорит, что Иисус «возмутился» и сказал: «Пусть дети придут ко Мне, не препятствуйте им, ибо таковым принадлежит Царство Божие. Истинно говорю вам: кто не примет Царствия Божия, как дитя, тот не войдет в него» (от Марка 10:14-15). Во времена Иисуса дети не считались равными взрослым. Ученики думали, что Иисус не должен беспокоиться о детях, так как они не были достойны Его времени. Но Иисус принял их с любовью.

В конце концов, Христос был их Создателем. Он создавал их особым образом, потому что любил их, знал их потребности и хотел удовлетворить их. Иисус знал, что всем нам есть чему поучиться у детей. На самом деле, Его царство принадлежит тем, кто обладает лучшими качествами детей (Матфея 19:14). Они беззаботны, доверчивы и энергичны. Тот же самый Творец, Который удовлетворяет потребности каждого ребенка, также обеспечил взрослых всем необходимым, чтобы они могли наслаждаться жизнью в изобилии, которая начинается с простой детской веры в своего Создателя и Искупителя.

 


Автор: Мелисса Уэбб

Дата публикации: 9 июня 2019 года

Источник: Answers In Genesis

 

Перевод: Недоступ А.

Редактор: Недоступ А.

Научный редактор: Тупчиенко В.

 

Написать коментарий