Нейролингвист Эйлем Алтунтас (Eylem Altuntas) рассказала на прошлой неделе на Real Clear Science, что «младенцы научаются языку гораздо раньше, чем мы думали»:

«К своему первому дню рождения малыши уже настраивают слух на звуки родного языка в процессе, который называется перцептивной настройкой [Тип фонетического обучения – различение младенцами звуков родного языка – прим.перев.]. Подумайте об этом, их мозг как будто сортирует множество звуков, чтобы сосредоточиться на тех, которые имеют наибольшее значение. Но уже в первые шесть месяцев жизни младенцы могут различать звуки языков, которые они никогда не слышали. Например, они могут различать некоторые контрасты хинди, или определять уникальные тона китайской, даже если они не растут в этой среде». January 30, 2025

Хотя, возможно, многие удивятся, это не уникальное открытие, как показывают работы 2023 и 2024 годов.

Но нынешние исследователи, Эйлем Алтунтас, Кэтрин Т. Бест, Марина Калашникова, Антония Гетц и Де́нис Бернхэм, провели эксперимент:

«Чтобы продемонстрировать это, мы провели эксперимент с 34 малышами в возрасте от четырех до шести месяцев, чьи родители дали согласие на участие. Мы создали игру «собери узор», используя два придуманных мини-языка.

В одном языке были слова с губными звуками, такими как «б» и «в», а в другом – с языковыми звуками, такими как «д» и «з». Каждому слову, например «биваво» или «дизало», соответствовало мультяшное изображение – медуза для губных слов и краб для слов с кончиком языка. Запись слова воспроизводилась одновременно с показом его изображения.

Почему именно изображения? Потому что младенцы не могут точно сказать нам, о чем они думают, но они могут формировать ассоциации в своем мозгу. Эти изображения помогли нам проверить, смогут ли малыши связать каждый мини-язык с правильной картинкой.

После того как малыши выучили эти мини-языки и их сочетания с картинками, мы все перемешали.

Вместо того чтобы слышать слова, они смотрели беззвучные видеоролики с лицами людей, произносящих новые слова из тех же мини-языков.

В некоторых видеороликах лицо соответствовало ранее выученному изображению. В других – нет. Затем мы проследили, как долго малыши смотрели на видео – это обычный метод, который используют исследователи, чтобы определить, что привлекает их внимание. Младенцы обычно дольше смотрят на то, что их удивляет или интересует, и короче – на то, что кажется им уже знакомым, что помогает нам понять, как они обрабатывают и распознают увиденное.

Результаты оказались очевидными: дети значительно дольше смотрели на видео, где лицо соответствовало тому, что они уже выучили. Это говорит о том, что они не просто пассивно слушали – они активно изучали правила мини-языков и связывали эти знания с тем, что видели». January 30, 2025

В этом есть смысл. Скорость, с которой дети учатся говорить, не имея ничего похожего на навыки понимания речи взрослых, указывает на предварительную адаптацию к изучению языка. Работа, опубликованная в журнале Developmental Science, находится в открытом доступе.